BRA SVENSKA: A-miljö i praktiken

Undervisningen i sfi och svenska som andraspråk har länge kritiserats, ofta med all rätt. Många som undervisar i ämnet har inte någon adekvat utbildning, och skolledningarna har dålig kännedom om vikten av att kvalitetssäkra undervisningen. Detta är förvånande eftersom det finns mycket forskning och erfarenhet på området. Regeringen har uppmärksammat problemet och lovat tillskjuta medel för utbildning och fortbildning av lärare. Det är bråttom att göra något åt förhållandena.

PBL, portfolio, A-miljö, direktmetod, dialogpedagogik, TPR och mycket, mycket annat. Under mina drygt 40 år som lärare har det funnits många allena saliggörande metoder. Jag har lärt mig och tillämpat dem alla i min undervisning som lärare i tyska, svenska och svenska som andraspråk, och ganska snart kom jag fram till att det inte finns någon undermedicin för att lyckas som lärare. Det är en fråga om engagemang, kunskaper, flexibilitet, fantasi, livserfarenhet och arbetsglädje. Med ålderns rätt har jag tillägnat mig mycket av detta, och som nybliven pensionär vill jag gärna dela med mig av mina erfarenheter och min kunskap.

Man kan inte förvänta sig att man som mycket ung har stor livserfarenhet, men jag kan visa hur man kan öka på den och hur man kan använda den livserfarenhet man har. Det är inte heller förvånansvärt om man som äldre tappat en del av sin entusiasm, men jag kan kanske hjälpa till att väcka den till liv igen. Man kanske känner sig osäker på om man vågar lämna de hjulspår som under decennier körts upp av forna tiders lärare. Jag kan ge mod och styrka att göra det. Jag tycker själv att det här låter som stora ord, men jag är beredd att anta utmaningen att möta er.

Gunilla Zimmermann

Ändrad senast: 2008-06-13